Мы разберем одну из лучших сказок Г.Х.Андерсена «Девочка со спичками». Эта сказка не может оставить равнодушным никого, она вызывает разные чувства: от ужаса до милосердия, от тоски до гнева.

История маленькой девочки, продающий спички в новогоднюю ночь, пронизана горем и одиночеством, но при этом полна надежды.

На занятии Е.Епифанова разберёт эту сказку с психологической точки зрения, пытаясь расшифровать:
• что на символическом уровне обозначают сказочные образы «Девочки со спичками»
• почему героиня погибает, почему в сказке нет обычного «хэппи энда»
• что значат ее грезы, видения
• какой урок для нашей души эта сказка преподает

Длительность урока — 2 часа. Доступ к уроку — 3 месяца.

Мы будем раскрывать профанный и сакральный смыслы этой сказки.

• Расшифруем символы, заложенные народом в повествование с точки зрения истории и психологии
• Поговорим про женское и мужское в сказке «Царевна-лягушка»
• Поймем, почему Ивану Царевичу достается лягушка в жены
• Разберём, что значит «сжечь лягушачью кожу», «износить три пары железных сапог», почему «смерть в яйце» и т.д.

Длительность урока — 2 часа. Доступ к уроку — 3 месяца.

На занятии с Екатериной Епифановой «Значение сказок в жизни ребёнка» будем разбирать детские сказки.

Ещё мы обязательно поговорим о том, как сейчас помочь и детям, и себе, справиться с тревогой и страхом, поговорим о внутреннем состоянии и чувствах.

• Почему сказка работает и о чем говорят сказки
• Какие бывают сказки и когда их читать ребёнку
• Что дает детям чтение сказок
• Примеры методик сказкотерапии, с помощью которых можно помочь ребёнку пережить страхи, разрешить проблемы

Длительность урока — 2 часа. Доступ к уроку — 3 месяца.

Все мы с детства знаем сказочное место «в тридевятом царстве, в тридесятом государстве». Туда отправляются все герои в поисках молодильных яблок или чудесного коня. Все чудеса и превращения, драконы и Кощеи, прекрасные царевны и чудесные Жар-Птицы живут в тридевятом царстве, за тридевять земель.

• Что это за место такое необычное?
• Почему события волшебной сказки происходят именно там?
• Кто обитает в этом тридевятом царстве?
• Какие правила там действуют?
• Как и когда мы оказываемся в этом царстве в реальной жизни?

Длительность урока — 2 часа. Доступ к уроку — 3 месяца.

Заколдованный принц, вынужденный носить облик чудовища, царевна, погруженная в вековой сон, лягушка, которая оказывается заколдованной принцессой, шаловливый мальчик, превращенный в мерзкого карлика с огромным носом...

На занятии мы будем подробно разбираться:
• почему герои меняют свою физическую форму,
• зачем им проходить через превращения,
• почему народ использует этот прием, сочиняя сказки,
• что в сознании людей колдовство собой символизирует.

Длительность урока — 2 часа. Доступ к уроку — 3 месяца.

Часто самые обычные бытовые вещи в сказках наделяются волшебными свойствами: скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, волшебный клубочек, чудесное зеркальце. А иногда предмет изначально принадлежит к неземному царству и поэтому волшебный, например, перо жар-птицы.

• Что же символизируют в сказках эти волшебные предметы?
• Почему у бытовых вещей вдруг появляются чудесные свойства?
• На что указывает обладание таким предметом?
• Есть ли в нашей повседневной жизни «волшебные вещи»?

Длительность урока — 2 часа. Доступ к уроку — 3 месяца.

Сказки – это не только волшебные истории про красавиц и чудовищ, про принцесс и принцев, про Бабу Ягу и Кощея, это еще и мудрость наших предков, переданная нам в символической форме.

Во многих сказках, которые мы можем назвать женскими, рассказывается про важный этап взросления девушки, про возрастную инициацию, переход от детства к взрослости.

На примерах таких сказок как: «Морозко», «Василиса Прекрасная», «Госпожа Метелица», «Финист ясный сокол», «Крошечка Хаврошечка» и др. - мы разберем, как проходили эти инициации, в чем суть этого обряда и этапа и какова была их цель.

Длительность урока — 2 часа. Доступ к уроку — 3 месяца.

С детства мы слушаем и читаем сказки про Ивана Дурака, про Емелю, который на печи сидит, про Царевича, за которого Серый волк или Конь его верный подвиги совершают. И часто возникает вопрос, почему же главный герой показан как дурак или лентяй, в этом же нет ничего геройского? Может эти сказки вообще вредны и подают дурной пример будущим мужчинам?

На занятии, посвященном мужским сказочным образам, мы разберем:

• Почему герои сказок зачастую дураки и лентяи.
• Почему именно младший брат становится главным героем.
• Какова роль волшебной щуки, Сивки Бурки, Серого волка и других помощников героя в сказках.
• Чему учат нас «мужские» сказки.

Длительность урока — 2 часа. Доступ к уроку — 3 месяца.

Загадочный Аленький цветочек, добрая и нежная Настенька, страшное, но благородное Чудище лесное, заколдованное царство – с детства нас пленяла эта красивая сказка Аксакова. Потом мы угадывали ее очертания в сказке «Красавица и Чудовище».

История о заколдованном юноше и о девушке, которая силой самоотверженной любви спасает его — один из самых распространенных фольклорных сюжетов, встречающийся во многих сказках мира. Раньше считалось, что суть сказки в том, что настоящая любовь не видит уродства и может совершать чудеса.

Но вот современные психологи часто приводят эту сказку, как пример токсичных отношений и называют напрасным желание расколдовать, переделать грубое чудовище в приличного принца.

• Кто же прав?
• В чем сакральная мудрость и главная суть этой сказки?
• Почему цветочек аленький?
• Почему принц заколдованный?
• Почему сестры злые?

Длительность урока — 2 часа. Доступ к уроку — 3 месяца.

Издревле наши предки переходили из возраста в возраст с помощью инициаций, они символически умирали в одном возрасте и рождались в следующем. С этими переходами было связано много традиций и обрядов, но со временем они ушли в прошлое, оставив напоминание о себе в сказках.

Именно в сказках символически описаны эти обряды. И с помощью сказок мы можем проследить, какой путь проходила женщина за свою жизнь: от девочки к старушке.

• Какие задачи ставились перед ней в разных возрастах
• Какие уроки она выносила на каждом этапе, с каждой инициацией
• Сравним – есть ли у нас сейчас инициации, нужны ли они в современном мире.

Длительность урока — 2 часа. Доступ к уроку — 3 месяца.